¡Buenos días!
Hoy hemos trabajado el teatro. El teatro es una forma diferente de trabajar la literatura de una manera más dinámica y que no solo ayuda a los niños en su desarrollo psicológico sino también en el motor y afectivo ya que a través de su cuerpo y de sus gestos tanto físicos como faciales deben transmitir al público lo que el texto requiere. Además de trabaja la expresión oral ante un público, la dicción y la entonación. Es una buena opción para transmitir valores de una forma mas sencilla. Se puede vincular con la lengua y tutoría de una forma transversal para trabajar ciertos valores.
Para poder realizar nuestras obras de teatro nos hemos colocado en grupos de cuatro y hemos tenido que seguir una serie de pasos que han sido muy importantes para que nos hayan salido tan bien.
1. Primero hemos pensado en los personajes que iban a aparecer en nuestra obra y el profesor ha dicho que era requisito indispensable que apareciera: un instrumento musical, un personaje importante y un narrador.
2. Lo primero que hemos hecho ha sido pensar nuestro personaje para luego crear la historia a partir de este. Para ello tuvimos que hacer una investigación en Internet y hemos decidido que sería Euterpe, la musa de la música, y de esta forma ya estaría relacionada con el instrumento musical.
3. Siguiendo con la investigación hemos decidido que el instrumento musical va a ser el Aulos (la flauta doble, ya que es el que representa a Euterpe).
4. A partir de el instrumento y el personaje principal empezamos a pensar en los otros personajes que iban a aparecer ya que por ahora solo tenemos uno y el narrador, por lo que aún nos quedaban por pensar dos. Los dos personajes que hemos elegido han sido una niña, llamada Clio, y un profesor para poder relacionarlo con el colegio.
5. Ya con los personajes elegidos ha tocado empezar a pensar la historia. La historia va a comenzar con Clio en el colegio junto con el profesor y para que Clio pueda aparecer se va a quedar dormida.
6. Ya con la idea de la historia hemos tenido que empezara a escribir el guión de la obra.
7. Ahora toca pensar en como van a ser las escenas de la obra.
8. Ahora toca pesar que vestuario va a llevar cada personaje.
7. Creado el guión y pensadas las escenas toca comenzar a ensayar. Siempre tutelados por el maestro para evitar que se pierda el tiempo y que cambie el sentido de la historia.
8. Después de varios ensayos....¡Que comience el espectáculo!
Con todo esto comprobamos que una obra de teatro no solo trabaja la asignatura de lengua ya que para realizarla y elegir los personajes y la historia se debe hacer una investigación a fondo y con eso se está haciendo uso de las nuevas tecnologías y en esta obra se trabajaba de forma transversal con la asignatura de música al tener que incorporar un instrumento musical y también con la historia ya que se habla de la antigua Grecia y los Dioses y las musas que eran tan importantes en esa época.
A continuación os dejamos el guión de la obra y una foto de los personajes:
NARRADOR: Buenas tardes a todos. Espero que estéis todos bieeeen despiertos; A ver, a ver esos ojos. Muy muy bieen. La historia que os vamos a contar transcurre en un día de clase normal y corriente. ¿Vosotros tenéis días normales y corrientes?
Nuestra protagonista se llama Clío y esta muuuuuy enfadada porque hoy en clase no han salido las cosas como quería…
CLÍO: ¡Qué no! ¡Qué no quiero!
PROFESOR: Venga Clío…
CLÍO: Que no me gusta… Es que no es conocido… Yo quiero la guitarra
PROFESOR: Pero Clío…
CLÍO: Joooo (hace pucheros)
PROFESOR: ¿Quieres que te cuente una historia?
CLÍO: Bueno… (empieza a acomodarse y se adormece a lo largo del discurso del profesor)
PROFESOR: ¿Sabías que etimológicamente la palabra música proviene de la palabra griega Musa? En la época clásica este término se refería a un grupo de personajes místicos femeninos que inspiraban a los artistas: Las musas. Y de entre todas ellas destacaba Euterpe. (el profesor va ralentizando la velocidad del habla a medida que Clío se duerme)
EUTERPE: ¿Alguien ha dicho mi nombre? (Entra saludando a todo el mundo)
CLÍO: ¿Eh? (se despierta sobresaltada)
EUTERPE: Euterpe (con mucha solemnidad)
CLÍO: ¡¿Herpes?!
EUTERPE: ¿Qué me has llamado? ¿Cómo osas llamarme así? Mi nombre es Euterpe: E-U-T… Bueno eso
CLÍO: Pues lo dicho torpe (entre dientes)
EUTERPE: (Obviando el comentario de la niña.Haciendo un anunciamiento, al finalizar hace una reverencia) Pues yo soy Euterpe, la muy placentera, la de agradable genio y la del buen ánimo.
CLÍO: Y… ¿tú de dónde has salido?
EUTERPE: Te has dormido
CLÍO: Ahhh, entonces ¿este qué hace aquí?
PROFESOR: A ver si te creías que te ibas a librar de mi quedándote dormida. (Clío se enfuruña)
EUTERPE: Hola… que sigo aquí
PROFESOR: (Susurrando) Ella es la musa de la música
CLÍO: Ah vale, pero ¿qué haces aquí?
EUTERPE: No es por echarme flores pero yo soy la creadora del aulos.
CLÍO: Aula… Autocar (se ríe)
EUTERPE: A-U-L-O-S: La flauta doble
CLÍO: Pues a mi no me gusta…
EUTERPE: ¿Cómo? Creo que no sabes todo lo que es el aulos. Escucha: El aulos lo cree en mis tiempos cuando dioses y musas convivíamos juntos: En la antigua Grecia hace muchííííísimos años.
PROFESOR: Bueno también se cree que el aulos lo creó Atenea en la Antigua Roma porque era el único instrumento que podía deformar la cara de Medusa…
EUTERPE: ¿Perdona???? Esa solo me robó mi invento!
CLÍO: Eso… que está diciendo que lo hizo ella!
PROFESOR: Vale, lo siento…
EUTERPE: Exacto. Además la flauta doble se utilizaba para acompañar a la poesía y por supuesto con su melodía se bailaba.
CLÍO: Halaaa
EUTERPE: Lo más importante es que ahora tú vas a ser la representante en tu clase de este instrumento que es uno de los más elegantes y antiguos que hay. Y tú vas a formar parte de su historia.
CLÍO: ¡Sí! Graciaas
EUTERPE: Y ahora me voy porque creo que le tienes que decir algo a tus compañeros.
CLÍO: ¡Adiós!
PROFESOR: Clío…
CLÍO: Que sepáis todos que tengo el instrumento más guay del mundo entero.
NARRADOR: Y colorín colorado, este cuento se ha acabado. Muchas gracias a todos.
